Condiciones para contratar un curso o seminario

Los seminarios que ofrezco son:
  - Educación del perro Joven: de 4 meses a 2 años.
  (Clickeando en cada título podras acceder al temario respectivo.)

Las instalaciones deberán contar con: 
  - Equipo para proyectar imágenes y vídeos.
  - Pizarra.
  - Mesa.

Para información sobre honorarios y otras dudas escríbeme

Cursos sobre:
  - Educación canina básica.
  - Educación canina avanzada.
  - Gestión integral de albergues y refugios.
  - Instrucción canina (aprender a dar formación).

Cursillos o charlas a particulares. Podemos hablar sobre una extensa lista de temas entre ellos: paseos, comunicación, cachorros, problemas en casa, miedos, agresividad...

Para contratar cursos a profesionales o particulares, escríbeme un correo que explique las expectativas acerca del programa. Intentaré hacer un programa lo más ajustado posible a las necesidades de la zona. 
Recuerda que necesitaremos un espacio para realizar prácticas.

Condiciones generales:
la organización se encargará de la promoción del evento y de lo concerniente a la inscripción e información de los asistentes, yo me comprometo a publicar la información en mi blog y en mi perfil social en facebook.
La organización se encargará de procurar un local en condiciones.
La organización deberá correr con los gastos de desplazamiento.
Acerca del alojamiento, prefiero dormir en una casa particular aunque no tengo problema de hacerlo en un hotel.

¡Muchas gracias! Hasta pronto.

Nicolás



Estrés canino. Conocimiento, tratamiento y prevencion.

CONOCIMIENTO.
-          Definiciones:  
Estrés Agudo.
Estrés crónico.
Estrés psicológico.
Eustrés y Distrés.
-          Biología del estrés:
Aspectos básicos de Neuropsicología.
Sustancias que intervienen.
Corteza cerebral y sistema límbico (Sistemas cognitivo y emocional).
Hipotálamo.
-          ¿Como influye el estrés en los problemas de comportamiento?
Detectar el estrés.
Estereotipias y válvulas de escape.
Estrategias del estrés.
TRATAMIENTO.
-          La necesidad de un tratamiento holístico.
-          La raíz del problema. Obtener información.
-          Periodo de Calma.
-          Optimización de rutinas.
-          Estimulación mental y ejercicio adecuado.
-          Terapias complementarias.
-          Terapias alternativas.
-          Rematar la faena.
-          Ejemplos prácticos de diferentes problemas
PREVENCION.
-          Educación Temprana.
-          Soltar las riendas.
-          Adecuar las exigencias.
-          Aprender mas, enseñar menos.
-          Los merecidos descansos.
-          Identificar signos.


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Educación Temprana

a- Etapas de desarrollo y estimulación temprana:
- Etapa Prenatal.
- Etapa Neonatal.
- Periodo Crítico de Socialización. Etapas.
b- Nociones básicas de Empatía.

- Un mundo de gigantes.
- Adecuar las exigencias.
- Tolerancia 10, la licencia de cachorro.
- Parámetros de buena educación.
c- Establecer prioridades.

- ¿Cuándo empezar?
- Asesoramiento Previo.
- ¿Dónde alojarlo?
- ¿Qué hacer los primeros días?
- Asesoramiento teórico.

d- Técnicas de Educación Temprana.
- Socialización.
- Paseos en brazos.

- Concepto de los círculos concéntricos.
- Socialización con ruidos.
- Solo en casa.
- El veterinario y el peluquero.
- Control de la Mandíbula.
- Buenos Modales.
- Conducta higiénica.
- Paseos. 

- Ejercicio y juego.
- Entrenamiento Básico.



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Bienestar Animal en Albergues y Refugios

  • ¿Qué diferencia a un perro de perrera?
  • Requisitos mínimos de bienestar animal en refugios.
  • Estrés canino.
    Causas.
    Tipos.
    Terapias de reducción de estrés.
  • Configuración de jaulas.
  • Tiempos de recreo en patios comunes.
  • Introducción de un perro nuevo.
  • Estimulación mental.
  • Ejercicio y juego.
  • Enriquecimiento del entorno.
  • Tratamiento de problemas de comportamiento en refugios:
    Agresividad. 
    Miedo. Estereotipias.
  • Teoría del aprendizaje y Comunicación en poblaciones caninas.
  • Coordinación de voluntarios. Formación.
  • Cachorros.
  • Adopciones responsables.
    Pasos a seguir.
    Valoración del adoptante.
    Información necesaria.
  • Seguimiento post adopción.
  • Tratamiento y manejo de perros llamados “potencialmente peligrosos”.

Técnicas de consulta en educación canina a domicilio






- Objetivo de la Educación Canina.
- Primer contacto.
- Primera visita.
- Cuestionario integral. 1ra. Evaluación.
- Diagnostico.
- Prognosis. Posibles soluciones.
- Estructura de una clase.
- ¿Cuantas clases son necesarias?
- Planificación de la terapia.
- Duración de la terapia.
- Teoría en clase.
- Practicas adecuadas a cada problema.
- Explicar los ejercicios.
- Tareas para los propietarios
- Capacitación de propietarios.
- Empatía propietario-perro.
- Evaluar progresos


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Miedos en Perros y Personas.



- Biología del miedo.
- Neuropsicología del miedo.
- Origen del miedo.
                  - Edad temprana.
                  - Trauma, shock y bloqueos.
                  - Condicionamiento.
                  - Referencia de miedo.
- Las tres respuestas del miedo.
                  - Construcción de una fobia.
                  - Del miedo a la agresividad.
                  - Indefensión aprendida.
                  - Respuestas de miedo condicionadas.
- Emoción.
                  - Sistema límbico.
                  - Disparadores del miedo.
                  - Emociones básicas.
                  - Estabilidad emocional.

- Memoria.
                  - Registro de la Memoria.
                  - Fenómeno RAM
                  - Ventanas de la memoria.
                  - Síndrome de Pensamiento acelerado (SPA).
- Miedos comunes en perros.
                  - A las personas.
                  - A otros perros.
                  - Ansiedad social.
                  - Neofobia.
                  - Ansiedad por separación.
                  - Traumas.
- Control.
                  - Teoría del control.
                  - Anticipación.
                  - Pensamiento catastrófico.
                  - Control vs. Libertad.
                  - Control vs. Confianza.
                  - Efectos secundarios.
                  - ¿Comportamiento seguro?
- Autocontrol.
                  - Teoría del autocontrol.
                  - Anticipación.
                  - Desarrollo dela Visión Cabal.
                  - Desarrollo del Criterio.
                  - Tratamiento.
                  - Desarrollo de la confianza.
                  - El paseo relajante.
                  - Reducir estímulos.
                  - Referencia de Calma.
                  - Desensibilización Sistemática.
- Prevención.
                  - Educación Temprana.
                  - Adecuar exigencias.
                  - Los merecidos descansos.

El Perro Joven.



  •     Introducción.
    •     Breve repaso del nacimiento hasta los 4 meses.
    •     Final de la Licencia de Cachorro.
    •     ¿Se acabó a socialización?
    •     Próximas etapas de desarrollo.
    •     Diferencias sociales por razas, tamaños, sexo, etc.
  •     De los 4 a los 8 meses.
    •     Concepto de la etapa. ¿Donde hay perros?!
    •     Necesidades y capacidades.
    •     En paseo y en casa.
    •     Interacción social. Juego.
    •     Que puede aprender y que no.
    •     Resolución de la etapa.
  •     De los 8 a los 13 meses.
    •     Concepto de la etapa. El lenguaje de los olores.
    •     En paseo y en casa.
    •     Necesidades y capacidades.
    •     Interacción social. Presentaciones.
    •     Que puede aprender y que no.
    •     Resolución de la etapa.
  • De los 13 meses a los dos años.
    •     Concepto de la etapa. Que esta bien, que esta mal.
    •     En paseo y en casa.
    •     Necesidades y capacidades.
    •     Interacción social. Empatía y moralidad.
    •     Que puede aprender y que no.
    •     Resolución de la etapa.
  •     Problemas de cada etapa. Consecuencias en el comportamiento.
  •     Que podemos esperar de un perro maduro.

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El lenguaje de los perros.

- Señales de Calma. El verdadero referente.
- El arte de la supervivencia.
- ¿Qué significan realmente?
      ¿Cuáles son?
      ¿Cuáles utilizan más frecuentemente?
      ¿Cuáles podemos utilizar nosotros?
      Intensidad de las señales. ¿Por qué utilizan diferentes señales?
      Señales adecuadas según lo que queremos comunicar.
- Resolver conflictos:
      Conflictos potenciales.
      En la guerra nadie gana.
      Primero lo primero, las prioridades de los perros.
- Señales de calma y signos de estrés. Similitudes y diferencias.
- Señales de Alerta o Peligro. 
      Estableciendo límites.
      Situaciones de tensión.
      Recuperar la calma.
- Comunicación sensorial. 
      Utilidad de los cinco sentidos.
      Asimilar estímulos.
      Peligros de la sobreestimulación.
- Comunicación social.
      Estrechar lazos.
      Asegurar el entorno.
      Relaciones simples y duraderas.
- Como comunicarnos con nuestro perro de la A a la Z.
      El significado de la referencia de calma.
      Prestar atención: ¿Cómo, cuándo y por qué? 
      ¿Hacer lo que yo quiera o lo que él quiera?
- Empatía, lección de vida.
- Contacto visual. Fuente de paz.


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¿Por qué uso el femenino como genérico?

Estoy aprendiendo a usar el femenino como genérico cuando hablo de personas de ambos sexos. Pronto lo haré también cuando me refiera a mi, o a otro hombre en singular (esto es un proceso). 
El motivo es el siguiente:


- María, María, ¿sabes qué? Es que Marc y yo estábamos escondidas.
- Dirás escondidos, ¡que Marc no es una niña!
- Bueno, pero es que yo no soy un niño.



Hay algo que son ambas: personas
También somos hombres o mujeres, pero en mi caso eso no tiene tanta importancia como el hecho que nos une, somos personas y como tales podemos estar escondidas, inquietas, relajadas, etc. 


Las únicas referencias válidas para usar el masculino como genérico es la referencia a que somos seres humanos o individuos, pero creo que personas es mas cercano y cuando una se refiere a qué es, en general suele decir: "soy una persona feliz y agradecia" y no "soy un ser humano feliz y agradecido" o "soy un individuo feliz y agradecido". Si fuera en plural seria "somos un grupo de gente feliz y agradecida" o "somos personas felices y agradecidas" simpre utilizando el genérico en femenino. Desde luego que si en algún momento me refiero a individuos o seres humanos, aplicaré el masculino


En fin, me apetecía explicarlo para que me entendais mejor. :)